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這些年大部分人學(xué)生都有一個(gè)留學(xué)夢(mèng)，國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，國(guó)際化的視野，成為了吸引留學(xué)生們的重要理由，在馬來西亞由于繼承了英國(guó)的教育體制與國(guó)內(nèi)教育大不相同。

 

首先在馬來西亞都采用小班型授課與個(gè)人輔導(dǎo)式，老師可以充分兼顧到每一個(gè)學(xué)生。他們非常尊重學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都重要，例如，馬來西亞林登大學(xué)，這所以工程等見長(zhǎng)的學(xué)院，每個(gè)學(xué)生有“導(dǎo)師制”，他們會(huì)在生活學(xué)習(xí)各方面引導(dǎo)學(xué)生，馬來西亞其他學(xué)府也有類似的制度。其次馬來西亞學(xué)校信奉團(tuán)隊(duì)化工作，個(gè)性化思維在教學(xué)上，他們習(xí)慣采用的一種教學(xué)方法就是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的小組作業(yè)或團(tuán)隊(duì)作業(yè)，也就是小組的每一個(gè)成員分別承擔(dān)其中的一部分工作來合作完成一個(gè)項(xiàng)目。這樣可以充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)和力量，強(qiáng)化了成員個(gè)體對(duì)小組整體負(fù)責(zé)的責(zé)任感，又在這一過程中培養(yǎng)了每一個(gè)成員的合作意識(shí)，并且為每個(gè)成員提供了施展才華的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的喜悅。

 

而最關(guān)鍵的是，由于馬來西亞有諸多第三方的聯(lián)辦課程，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)到第三方國(guó)家深造發(fā)展，同時(shí)，馬來西亞一些大學(xué)提供學(xué)生國(guó)外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想這也是留學(xué)生們非常在意的一點(diǎn)。能夠以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)步入社會(huì)，更好的了解這個(gè)行業(yè)。