日本的教育體制和教育優(yōu)勢(shì)
來(lái)源：亞洲購(gòu)房網(wǎng)作者：亞洲購(gòu)房網(wǎng)時(shí)間：2016/6/17
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想要去日本留學(xué)，首先要了解日本的教育制度和優(yōu)勢(shì)，本文我們帶大家了解一下。對(duì)于中日兩國(guó)教育的差距，這是唯一的問(wèn)題。重要性不嚴(yán)而喻。首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)日本的日本的教育制度。
日本是個(gè)近代教育極其發(fā)達(dá)的國(guó)家。日本的學(xué)校教育制度，體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1，完整的教育體制
現(xiàn)在日本實(shí)行的是6，3，3，4，5體制。也就是說(shuō)，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，大學(xué)院(研究生院)教育5年，修士(碩士)課程2年，博士課程5年(包括修士前期課程2年，博士后期課程3年)。
2，系統(tǒng)的教育體系
日本的教育從學(xué)前教育的幼兒園教育開(kāi)始，到小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，修士(碩士)，博士和博士后教育，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的教育體系。除上述學(xué)校外，屬于中等教育類的學(xué)校，還有專修學(xué)校和各種學(xué)校；屬于高等教育的還有高等專門學(xué)校，短期大學(xué)以及專修學(xué)校和各種學(xué)校。特殊教育也是日本教育體系的一個(gè)重要組成部分，包括盲聾啞學(xué)校，養(yǎng)護(hù)學(xué)校等。日本學(xué)校教育除全日制之外，還開(kāi)設(shè)了通信制學(xué)校，如通信制高中，通信制短大，通信制大學(xué)，通信制大學(xué)院(研究生院)。總而言之，日本的學(xué)校教育，既有全日制學(xué)校，又有通信制學(xué)校；既有普通學(xué)校，又有以盲聾啞人為對(duì)象的特殊學(xué)校。
接下來(lái)我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)日本的教育優(yōu)勢(shì)。
日本每年的科研經(jīng)費(fèi)至少為日本的全國(guó)的GDP的3.1%，中國(guó)不詳（中國(guó)的GDP與GNP的比值為四倍，日本為一倍）；中國(guó)秉承著“學(xué)而優(yōu)則仕”日本重視實(shí)踐中培養(yǎng)集體主義的意識(shí)。從商業(yè)教育機(jī)構(gòu)上來(lái)說(shuō)（民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）：中國(guó)講究0-25歲的教育，則日本則講究終生教育。教育資源的平均：日本所有學(xué)校的初級(jí)教師都是隔幾個(gè)星期會(huì)輪換一次，所以全國(guó)的初級(jí)課程都是一樣的進(jìn)度一樣的
注重細(xì)節(jié)的日本教育：
實(shí)際上日本人的“匠人氣質(zhì)”，是從童年時(shí)代就開(kāi)始被培養(yǎng)的。例如，日本小學(xué)生每天去上學(xué)，光是鞋子就得準(zhǔn)備三雙：一雙出家門時(shí)穿的運(yùn)動(dòng)鞋、一雙進(jìn)學(xué)校玄關(guān)時(shí)更換入室的白色布鞋、一雙在室內(nèi)體操場(chǎng)上課的體操鞋。除了鞋子，還有配套的衣服：體育課使用的體操服和體操帽；游泳課使用的游泳套裝（包括游泳帽、游泳衣、潛水眼鏡、大浴巾等）；繪畫(huà)課要用繪畫(huà)課專用的顏料套裝；裁縫課得用裁縫課專用的裁縫套盒；打掃廁所必須用專用的長(zhǎng)雨靴……這種從小對(duì)日常用品的細(xì)分與歸類，培養(yǎng)出成人后對(duì)自身所從事的職業(yè)的講究。
生活中我們經(jīng)常從日本影視作品中聽(tīng)到類似這樣的臺(tái)詞：“我要做全日本最好吃的拉面”、“我要治好全日本的跌打傷”、“和果子的制作需要傾盡全力、全神貫注哦”……我們驚訝于日本人就將敬業(yè)植入學(xué)生的教育，對(duì)于各種在我們看來(lái)微不足道的細(xì)節(jié)的執(zhí)著追求，而這正是受過(guò)日本正規(guī)教育的各行各業(yè)從業(yè)者稱道和驕傲
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